成都玉林中學寢室住宿條件優(yōu)秀，干凈衛(wèi)生，透光性和通風性較好。寢室床鋪分為上下鋪，每個寢室住宿學生6~8名，能保證學生每日的正常作息和學習氛圍濃厚。成都玉林中學努力為廣大同學創(chuàng)造一個安全、整潔、溫馨的住宿環(huán)境。
成都玉林中學——學科思想及學習方法研究系列一
2019年11月25日，為了深入貫徹落實成都玉林中學“主動學習課堂”的精神與理念，成都玉林中學信息技術(shù)組學科方法與學科思想交流活動在芳草校區(qū)開展。初高中教師及實習教師都熱烈積極地參與了本次教研活動。各位老師踴躍發(fā)言。侯曉老師做了基于計算思維與設計思維培養(yǎng)的信息技術(shù)教學的交流作為開始。
周密老師講了新課程標準改革，融入了基礎(chǔ)教育課程改革的指導思想，突出信息素養(yǎng)教育的重要性，傳遞了人與技術(shù)和諧共融的現(xiàn)代理念。新課程確立了一個基本目標“培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)”。學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)可從分三個層面進行，即“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度價值觀”，同時這也是新課改教學目標的核心。
成都玉林中學——學科思想研究
喬惠建老師講了“教師為主導、學生為主體”的教學結(jié)構(gòu)。在課程整合的教學模式中，強調(diào)學生的主體性，要求充分發(fā)揮學生在學習過程中的主動性、積極性和創(chuàng)造性。學生被看作知識建構(gòu)過程的積極參與者，學習的許多目標和任務都要學生主動、有目的地獲取材料來實現(xiàn)。
衛(wèi)麓羽老師講了實踐是訓練創(chuàng)新精神與自學能力的最佳途徑。鼓勵、指導學生大膽、靈活地運用已學知識，解決實際問題。在解決實際問題的過程中，教師可組織學生開展競賽，進行自由辯論，互相交流方法，互相啟發(fā)思路，以實現(xiàn)解決實際問題與培養(yǎng)創(chuàng)新能力的有機統(tǒng)一。
各位老師都談了對本學科思想和方法的見解，大家收獲不少。隨著新課程改革的越來越深入?，F(xiàn)代教育技術(shù)所強調(diào)的對學習過程和學習資源進行設計、開發(fā)、使用、管理和評價的理論和實踐，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力提供了新思路、新途徑。
在計算機教學中，我們應充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，為全面深化素質(zhì)教育，為學生將來發(fā)展成為創(chuàng)新型人才奠定堅實的基礎(chǔ)?？傊?，只要我們在教學上不斷創(chuàng)新，給學生一個創(chuàng)新自學的空間，培養(yǎng)其樹立終身學習的觀念，最終會培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和自學能力的一代新人。
成都玉林中學——學校概況簡介
近年來，成都玉林中學以四川省新課改樣本示范校為載體，不斷深化課程建設和校本開發(fā)，積極推進教育改革。成都玉林中學深入實施課堂教學的“七個轉(zhuǎn)變”，引導教師從觀念層面和行為層面改變課堂教學現(xiàn)狀、提高課堂教學效益。學校提出并深入貫徹“主動學習課堂”理念，引導學生自覺學習，幫助學生自主學習。
成都玉林中學加強課程開發(fā)和建設，整合博士工作站、國家級青少年體育俱樂部、學生社團等資源，構(gòu)建了三類(基礎(chǔ)類、選擇類、整合類）七型（學科基礎(chǔ)型、學科銜接型、品格養(yǎng)成型、培趣型、揚長型、研究型、創(chuàng)作型）多元發(fā)展學校課程體系，滿足了學生多元化的課程需求。
繽紛社團，暢享青春。成都玉林中學將學生社團納入校本課程研發(fā)，實行定時、定點、定人、定內(nèi)容的規(guī)范管理。學生社團每周開展豐富多彩的活動，成為一道亮麗的校園風景。《玉林青年》編輯社、模聯(lián)社、戲劇社、電視廣播社等精品社團參加高新區(qū)社團成果展獲得好評，榮獲“明星社團”稱號。
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作者：csg1
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