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二、2024年成都市養(yǎng)馬中學升學率|教學質(zhì)量怎么樣
暫時未查詢到養(yǎng)馬中學近年的升學率的相關(guān)信息，教職工127人，高級教師22人，縣市級以上學科帶頭人8人，骨干教師20人。學校在“為學生的發(fā)展奠基對學生的未來負責”的辦學理念的引領下，大カ推進以“面向未來全面發(fā)展”為核心的素質(zhì)教育，以“卓越品質(zhì)從務實開始；高貴尊嚴從感恩起航”為校訓，以文化引領為支撐，以依法治校為前提，以課改推進為動力，加強“文明誠信和諧自律”的校風、“愛生樂業(yè)博學善導”的教風和“尊師樂學勵志求真”的學風建設，不斷積淀學校文化底蘊，全面提升教育教學質(zhì)量，逐步擴大學校的社會影響。
三、成都市養(yǎng)馬中學近期活動
【啟志活動】心語潤心田，在光影中遇見生命的星光——第二十二期心理系列團輔活動
"每個人都是世界拼圖上不可或缺的一塊。"2025年5月14日，我校專職心理健康教師——范智克老師以經(jīng)典電影《生活多美好》為引，開展了一場溫暖治愈的"我有我價值"主題心理活動。當喬治·貝利的故事穿越銀幕，照進現(xiàn)實，初一初二的心理委員們在光影交錯間重新認識了"平凡"背后閃爍的光芒。
活動伊始，心理范老師以"我存在的價值"為話題，帶領同學們走進電影主人公喬治的世界。當大屏幕上展現(xiàn)貝德福德小鎮(zhèn)因喬治缺席而陷入黑暗時，有同學輕聲感嘆："原來我們不經(jīng)意的一個微笑，可能就是別人生命中的陽光。"通過電影片段賞析，同學們深刻體會到：每個看似普通的選擇，都在為他人編織溫暖的網(wǎng)；每份微小的善意，都在創(chuàng)造意想不到的奇跡。
在互動環(huán)節(jié)，同學們紛紛起來分享生命中不經(jīng)意間的小溫暖：- "我教會奶奶使用視頻通話時，她眼里的光就是我的價值"- "足球比賽時我遞出的那瓶水，讓隊友堅持到了終場哨響"- "每天給流浪貓準備的水碗，讓這個世界多了一處溫柔的角落"心理范老師引導大家："價值不是刻在獎杯上的符號，而是像春日的細雨，無聲浸潤著你與世界的每個聯(lián)結(jié)。"
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