【引語(yǔ)】學(xué)校的升學(xué)率對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是挑選學(xué)校需要重點(diǎn)關(guān)注的,2025年成都市第三十八中學(xué)升學(xué)率|教學(xué)質(zhì)量怎么樣:【點(diǎn)擊立即查看】,以下是成都市第三十八中學(xué)升學(xué)率|教學(xué)質(zhì)量怎么樣的相關(guān)信息。
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一、2023年成都市第三十八中學(xué)升學(xué)率|教學(xué)質(zhì)量怎么樣
2023年高考成績(jī)喜人,七中直播班600分以上學(xué)生6人。諶子欣同學(xué)549分入學(xué),高考成績(jī)615分。張羽凡同學(xué)直升入學(xué),高考成績(jī)631分。一本率43.8%,比19年增幅22%; 本科上線193人,占比96.01%, 七中網(wǎng)班文化硬上線93%, 比19年增加7個(gè)百分點(diǎn)。近幾年高考本科率90%以上,其中20年本科率達(dá)96%,高三五個(gè)教學(xué)班,三個(gè)理科班及文科網(wǎng)班本科率達(dá)100%,本科率已連續(xù)三年超越川內(nèi)眾多國(guó)重、省重學(xué)校。
三、成都市第三十八中學(xué)近期活動(dòng)
拔節(jié)有聲:成都市第三十八中學(xué)校青年教師成長(zhǎng)匯報(bào)薈萃
“欲窮千里目,更上一層樓?!痹谶@榴花似火的五月,我?!扒嗄杲處熣故菊n”的余溫尚未散去,個(gè)人成長(zhǎng)總結(jié)的星火已悄然點(diǎn)亮新的成長(zhǎng)征程。今天,讓我們將鏡頭聚焦于李銳、楊坤、孔維明三位老師,聆聽(tīng)他們從“教學(xué)新手”到“課堂舵手”的蛻變故事。李銳老師從教師成長(zhǎng)、學(xué)生成長(zhǎng)、未來(lái)方向三方面總結(jié)了自己過(guò)去一年的成長(zhǎng)歷程。
40+學(xué)時(shí)的市、區(qū)級(jí)培訓(xùn),讓她從“教學(xué)新手”進(jìn)階為“理論實(shí)踐者”。從數(shù)學(xué)建模到思維導(dǎo)圖,從“填鴨式教學(xué)”到“問(wèn)題驅(qū)動(dòng)課堂”,每一次學(xué)習(xí)都化為課堂上的鮮活嘗試;5本手寫教案,記錄著從“導(dǎo)思測(cè)”框架到動(dòng)態(tài)課堂的迭代。最初照搬教案模板的“生硬”,逐漸演變?yōu)楦鶕?jù)學(xué)生反饋調(diào)整節(jié)奏的“松弛感”?!邦A(yù)設(shè)是骨架,生成是血肉,課堂才能真正‘活’起來(lái)?!眱杀韭?tīng)課筆記里,藏著上百節(jié)公開(kāi)課的精華。從模仿名師課堂的“形”,到領(lǐng)悟問(wèn)題鏈設(shè)計(jì)的“神”,她總結(jié)道:“聽(tīng)課不是復(fù)制,而是觸發(fā)自己的教學(xué)靈感?!?nbsp;
“數(shù)學(xué)不是正確答案的堆砌,而是思考過(guò)程的綻放?!蓖ㄟ^(guò)耐心引導(dǎo)與分層激勵(lì),學(xué)生從懶散應(yīng)付到主動(dòng)提問(wèn),課堂專注度顯著提升。當(dāng)數(shù)學(xué)不再是機(jī)械運(yùn)算,而是思維體操,學(xué)生眼中開(kāi)始閃爍求知的光芒。探索"教師成長(zhǎng)∩學(xué)生需求"的最優(yōu)解,讓教師的成長(zhǎng)得展現(xiàn),讓學(xué)生的需求被看見(jiàn),教育是一場(chǎng)雙向奔赴的修行。當(dāng)教師放下“權(quán)威”傾聽(tīng)學(xué)生,當(dāng)課堂從“傳授”走向“對(duì)話”,教學(xué)便不再是單行道,而成為師生共生的智慧森林。楊坤老師以感恩相逢、自我成長(zhǎng)、以愛(ài)育才三個(gè)角度回顧了自己過(guò)去一年的收獲。
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